В процессе реализации программы были решены следующие задачи:
- изучение эффективного использования форм наставничества как образовательной технологии в дополнительном образовании;
- использование наставничества как ресурса профессионального самоопределения учащихся;
-развитие сети наставников в педагогическом сообществе;
- распространение лучших наставнических практик;
- помощь в адаптации и закреплении молодых специалистов на рабочих местах.
О своем опыте взаимодействия по различным направлениям рассказали наставники, тьюторы, а впечатлениями поделились наставляемые, все согласились с тем, что технология наставничества эффективна в решении поставленных задач.
На самом деле, технология не нова, в образовательной среде наставничество присутствовало с давних пор, поэтому «изобретать велосипед» никому не пришлось.
Безусловно поговорили и о рисках, возникающих затруднениях. Это множество документации, не всегда оправданно необходимой, короткие сроки подготовки наставников, возможный сдвиг сроков исполнения ключевых мероприятий программы наставничества из-за непредвиденных обстоятельств (пандемии), высокая загруженность, отсутствие материальных стимулов и др. Однако, не смотря на эти сложности, в этом году в программу включились 11 тандемов «педагог-педагог», 20 тьютеров, 115 учащихся были включены в наставнические пары.
80% подтвердили позитивные ожидания от участия в программе, 100% наставников были удовлетворены результатами своей работы.
К программе на следующий год готовы присоединиться педагоги в качестве наставников, многие наставники хотят продолжать участвовать в программе.
Конференция " Технологии наставничества учащихся в дополнительном образовании"
21 апреля 2022 года в Санкт-Петербургском городском Дворце творчества юных состоялась научно-практическая конференция «Технологии наставничества учащихся в дополнительном образовании». К участию в научно-практической конференции были приглашены специалисты сферы дополнительного образования государственных образовательных учреждений, реализующих дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы. Программа конференции состояла из интерактивных презентаций практик, моделей, программ, технологий наставничества в образовательных организациях Санкт-Петербурга.
Актуальные результаты своей работы в форме видео материалов, печатной продукции, стендовых докладов представили специалисты различных учреждений города.
Главной целью мероприятия, как сказал специалист учебно-методического отдела Центра развития наставничества Миюсов В.А., был обмен наработанными практиками, трансляция образовательных и воспитательных возможностей наставничества как технологии, развитие собственных ресурсов признанием успехов других.
Действительно, многообразие предложенных вариантов, форм и практик в наставничестве поражает креативностью и энтузиазмом — тьюторские практики, возможности для военно-патриотического воспитания, активные формы работы с подростками, развитие творческого потенциала личности, передача традиций «старшинство», и помощь в профессиональном самоопределении. Мы увидели как технология наставничества используются в проектно-исследовательской деятельности, в творческих направлениях, в социально значимой деятельности.
ДЮТЦ «Васильевский остров» представил свой опыт работы с учащимися в рамках реализации программы наставничества в форме стендового доклада, методисты Исакова О.Р., Полякова О.Г., и куратор программы наставничества - Командирова Ю.Г. представили такие формы взаимодействия как «мастер — ученик», представили работу с социальными партнерами ВУЗами/ СПО, как возможность профориентационной деятельности, предоставили методическую продукцию, разработанную для проведения анкетирования, контроля, фиксации результатов проекта, аналитической работы.
На пленарном заседании «Наставничество как система» специалисты Центра развития наставничества и педагогической лаборатории «Тьюторство и наставничество в дополнительном образовании» Зайцева К.С. и Филатова О.В. обозначили перспективы развития на 2022-23 учебный год. Применение технологий наставничества в приоритетных направлениях: профессиональном самоопределении с привлечением потенциальных работодателей; приобщение культурного профессионального сообщества к взаимодействию с творческими коллективами; участие в инновационных проектах с проектно-исследовательскими инициативами.
Следующий год объявлен «годом Педагога-наставника», нас ждут новые задачи, свершения и открытия!
Как гласит народная мудрость «Все новое – это хорошо забытое старое!» Мы обращаемся к истокам, наставничество – это самая первая образовательная технология в истории мира. Но мир, стремительно меняется, и мы должны успевать осваивать новые технологии, отвечать на новые вопросы и решать новые задачи. В этом нам может помочь наставничество - неформальное обучение, которое не выдает дипломов, не растянуто во времени и не требует освоения, зачастую, лишней информации. Это обучение, основанное на доверии, взаимообогащении, подключении сетевых ресурсов, передачи опыта и знаний, а также конкретных компетенций и навыков.
Первый этап работы был пройден еще в сентябре, рабочая группа подготовила пакет документов по внедрению Целевой модели наставничества в ГБУ ДО ДЮТЦ «Васильевский остров». Наконец, выйдя из карантина начала ноября, мы смогли приступать к реализации программы. Семинар-практикум «Методология наставничества в контексте Национального проекта «Образование» - от теории к практике» став отправной точкой, собрал педагогический коллектив и прошел в формате не только просветительского характера, но и дискуссии. В результате, коллеги сошлись в общем мнении о том, кто же может быть наставником, каковы его главные качества и задачи. Выяснили, что у наставника и наставляемого должны быть не только правила взаимодействия, но и каждый взявший на себя ответственную роль должен соблюдать не только кодекс, но и поддерживать манифест наставника. Мы установили возможные формы взаимодействия в наставничестве, в дополнительном образовании, и конкретно в ДЮТЦ – это «педагог-педагог», «ученик – ученик», «выпускник– ученик» и «мастер -ученик». Коллегам были представлены пары-«первопроходцев» наставники и наставляемые, вступившие в программу в этом году.
Куратор программы Командирова Ю.Г. представила вниманию коллег разработанный сайт программы наставничества, где размещены все полезные материалы для работы участников программы – это и информационные материалы, и методические разработки, и нормативно-правовая база, и Интернет-ресурсы, а также все необходимые в процессе взаимодействия формы отчетности, собранные в «дневник».
Конечно, осталось еще множество вопросов, но мы готовы их решать! Ценно то, что после установочной встречи, к команде наставников решили присоединиться и другие педагоги ДЮТЦ.
Еще много открытий ждет нас на пути непростой, но значимой работы, нам помогут доверие, взаимопомощь, и потенциал друг друга. Мы готовы делиться, обмениваться опытом, налаживать связи, расширять границы и расти, поддерживая друг друга!
Реализация программы наставничества в ГБУ ДО ДЮТЦ «Васильевский остров» пошла в 2021-22 году по нескольким направлениям. Одним из них стала форма взаимодействия «Выпускник — Ученик».
Сразу несколько выпускников педагога И.С. Такунцева активно взялись за наставничество. Первыми стали Речкалова Анна и Минина Ульяна — выпускницы программы «Оперный класс» прошлых лет. Анна (лирико-драматическое сопрано) вызвалась быть наставником у юной Майи Васильевой (тоже сопрано). Вместе девочки отрабатывают техники дыхания, обсуждают нюансы исполнения различных вокализов для высокого голоса. Также Анна делится своим опытом осмысления формы и нюансов интерпретации многих произведений.
Другая сложившаяся пара — Минина Ульяна и Харлапанова Ольга. Обе девочки имеют голос меццо-сопрано и с интересом обсуждают особенности этого типа голоса, делятся друг с другом репертуаром и ощущениями, приемами исполнения. Можно сказать, что в обеих парах идет конструктивная работа, взаимный обмен. Все наслаждаются процессом и ждут новых занятий!
11 марта состоялся обучающий семинар-практикум «Наставничество. Этапы прохождения программы».
На очередную встречу в рамках реализации программы наставничества были приглашены заведующая Центром развития наставничества АППО Зайцева Кристина Сергеевна и Миюсов Владислав Александрович, специалист учебно-методического отдела. С точки зрения экспертной оценки прохождения этапов программы специалисты осветили основные вопросы внедрения Целевой модели наставничества, а также демонстрировали рабочие кейсы и обсуждали с аудиторией ошибки, часто встречающиеся в процессе взаимодействия.
Лекторы поделились опытом реализации целевой модели наставничества и особенностями выстраивания коммуникаций в тандемах, а также раскрыли аксиомы наставнического движения, приводя варианты конкретных решений.
На семинаре также выступил педагог дополнительного образования и руководитель творческого объединения «Молодежный Оперный театр» ДЮТЦ «Васильевский остров» Такунцев Илья Сергеевич, который представил собственный опыт участия в программе наставничества в качестве тьютора (педагога сопровождающего тандем). Выпускницы Ильи Сергеевича с удовольствием выступают в роли наставников, оказывают помощь и поддержку младшим товарищам в освоении программы. Такая близкая работа в парах помогает не только передать личный опыт, навыки и компетенции, но и открыть для себя новые возможности.
- Полякова
Ольга Геннадьевна,
зав. информационно-методическим отделом - Исакова
Ольга Романовна, зам. директора по УВР, методист
- Суворова Вероника Евгеньевна, зав. отделом комплексного развития, педагог дополнительного образования
- Зайдуллина Светлана Альбертовна,
педагог дополнительного образования, педагог-организатор
на 2021-22 учебный год
ГБУ ДО ДЮТЦ "Васильевский остров"
- Захарова Нина Алексеевна
методист, педагог дополнительного образования - Лапина
Людмила Ивановнаметодист
"Чем могу - помогу. - Кондратович
Мария Вадимовна
методист
"Каждый педагог уникален. В море информации думающий педагог
всегда найдёт полезное зерно
и вырастит его на своём поле."
Альберт Швейцер (1875 — 1965). Протестантский теолог. Философ культуры, гуманист и врач.
- Гречишникова Анастасия
Александровназав. орг-массовым отделом, педагог дополнительного
образования - Латышева
Наталья Александровнапедагог дополнительного образования"Светить всегда, светить везде - вот лозунг мой и Солнца!" - Матюшкина Вероника Александровнапедагог дополнительного образования"Педагог — друг и наставник"
- Кувшинская Снежана
Викторовнапедагог дополнительного
образования"Движение вперёд и преодоление трудностей." - Образцова Елена Станиславовнапедагог дополнительного образования"Не навреди, позитив, смотри и делай лучше меня!"
- Стрельцова Ирина Викторовнапедагог дополнительного образования"Творчество в профессии"
- Халикова Мария Александровнапедагог дополнительного образования
После постановки четких целей и задач основная деятельность наставника происходит в течение последовательных встреч с наставляемым.
КТО МОЖЕТ СТАТЬ НАСТАВНИКОМ?
- учащиеся ДЮТЦ,
- педагоги дополнительного образования ДЮТЦ,
- представители сообществ выпускников, студенты,
- сотрудники различных предприятий и организаций, курирующие проекты учащихся и желающие участвовать в программе.
- Возможность обучиться эффективному взаимодействию с подрастающим поколением.
- Навыки постановки конкретных, измеримых, достижимых целей для себя и своих подопечных.
- Позитивные эмоции от достижения поставленной цели, задач и совместного творчества.
- Осознание собственного уровня профессиональной зрелости.
- Новый коммуникативный опыт и возможность раскрыть собственный потенциал.
Анкета наставника педагога
СОВЕТЫ НАСТАВНИКУ
- Найдите общий язык с наставляемым – узнайте о его интересах и целях (вероятно, у вас много общего).
- Обсудите с наставляемым ближайшую цель и задачи совместной деятельности, способы коммуникации и форматы взаимодействия.
- Спланируйте с наставляемым личные и онлайн-встречи, совместное участие в интересующих наставляемого мероприятиях.
- Расскажите наставляемому об опыте, ошибках и успехах при достижении целей – своих и чужих.
- Расскажите наставляемому о людях и событиях, которые мотивировали вас.
- Направляйте наставляемого в постановке целей – не критикуйте, но корректируйте, если считаете это необходимым.
- Поддерживайте наставляемого в различных ситуациях и мотивируйте его на поиск путей решения задач.
- Делитесь не только личным опытом, но и полезной информацией: расскажите об интересных книгах, статьях, фильмах, мероприятиях – тех, которые могут способствовать развитию наставляемых.
- Собственным примером вдохновляйте наставляемого.
"Ученик — это не сосуд, который надо наполнить, а факел, который надо зажечь."
Плутарх (46 — 127). Древнегреческий писатель и философ. Общественный деятель римской эпохи. Наиболее известен как автор труда «Сравнительные жизнеописания».
Наставляемыми в данной программе могут являться педагоги, и учащиеся ДЮТЦ от 11 до 18 лет.
ЧТО ДАЕТ УЧАСТИЕ В ПРОГРАММЕ?
- Новые идеи и интересный опыт.
- Новые знания об окружающем мире.
- Возможность определения своих целей и нахождение способов их достижения.
- Поддержку и помощь в реализации своих планов.
Анкета наставляемого педагога
СОВЕТЫ НАСТАВЛЯЕМОМУ
- Наставник добровольно и безвозмездно уделяет свое время и делится имеющимися ресурсами – уважай наставника и цени его время.
- Сфокусируйся на своих целях и приоритетах.
- Подумай, в чем тебе необходима помощь наставника, какие задачи ты хочешь решить.
- Используй открывающиеся возможности.
- Выстраивай доверительные отношения с наставником.
- Задавай конкретизирующие вопросы.
- Размышляй, чего бы ты хотел достичь от участия в программе.
- Анализируй полученную информацию.
"Педагог-наставник"
Наставник, на наш взгляд, должен обладать развитыми профессиональными качествами, иметь достаточный педагогический опыт, лидерские задатки, быть готовым инвестировать своем время в развитие другого человека, давать конструктивную обратную связь. Но самое главное - искреннее желание быть наставником и продвигать свой опыт, идеи и ценности. Если вы чувствуете в себе такие силы - приглашаем вас принять участие в программе в качестве педагога-наставника.
"Педагог-наставляемый"
Наставляемым в программе может быть абсолютно каждый педагог вне зависимости от возраста, опыта, стажа педагогической деятельности и наград. Главная особенность наставляемого - искренне желание научиться чему-то новому - будь то новые технологии, сервисы, форматы обучения или развитие каких-либо профессиональных навыков. Если вы готовы к получению нового опыта - приглашаем вас принять участие в программе в качестве педагога-наставляемого.
"Ученик - Ученик"
В роли наставника может выступить каждый желающий взаимодействовать на добровольной основе, передавать свой опыт, делиться знаниями, компетенциями, ресурсами.
Наставником может выступить как товарищ по объединению, так и выпускник, студент ВУЗа. Им может стать учащийся второго года обучения или учащихся другого направления.
Но, если нет запроса от наставляемого, то и наставнику не реализовать свои возможности. Наставляемый - это главный человек в программе!
Любой запрос - это отправная точка на пути к достижению своей главной цели!
Если вы хотите участвовать в программе, достаточно заполнить анкету.
- Опыт экспертовУчастие в программе позволит вам перенять опыт экспертов в системе наставничества, освоить новые технологии, иметь возможность пройти обучение, мастер-классы, участвовать в мероприятиях городского и даже международного уровня.
- NetworkingСообщество наставников - это сеть контактов, которая позволит вам быстрее решать проблемы, находить необходимые ресурсы, рассчитывать на поддержку партнеров.
- Повысите собственный уровень компетенцийУ вас будет возможность не только найти решения проблем, но и определить векторы своего дальнейшего развития. Освоить новые компетенции, прокачать soft и self skills.
Чтобы узнать любую информацию о программе, свяжитесь с куратором
dutcvo@mail.ru
